قرآن :ص 30 – 29 یادآوری خواندن هو ، هی
- روش تدرس : به دانش آموزان تعدادی کارت داده می شود که روی هر کدام یک حرف مانند( هـ و ی ) علامت های ساکن ، تشدید ، تنوین و ... نوشته شده ، آن ها را در اختیار دانش آموزان قرار می دهیم و بعد از این که درس به صورت بخش خوانی خوانده شد کارت ها را در گروه ها مرتب کرده و جای علامت ها را در کلمه تشخیص می دهند .
هدیه های آسمان:درس لباس های ما ص 18 و 19
- از دانش آموزان خواسته شد که با یک توپ تخم مرغی و مقداری پارچه ، لباس های محلی شهر خود یا پدر و مادر خود را درست کرده ر و در باره ی آداب و رسوم و نوع غذا تحقیق کرده و در کلاس گزارش خود را می خوانند .
- دانش آموزان با دیدن عکس لباس های مختلف کشور های مسلمان ، نحوه ی پوشش را با یکدیگر مقایسه می کنند .
فارسی: درس ششم ، حرف های یک نقاشی ص 42
روش تدریس : نمایش فیلم ، بیان یک داستان در رابطه با تخریب جنگل به طوری که د. آ چشم های خود را ببندند و با معلم به یک جنگل سفر کنند و وقتی وارد جنگل می شوند محیط اطراف خود را آن قدر کثیف و پر از زباله می بینند که د.آ با هم مشورت می کنند که دست به دست هم بدهند و جنگل را تمیز کنند .
- کارت هایی به دانش آموزان می دهیم که روی آن نوشته شده :
- آلوده کننده های هوا آلوده کننده های آب
- گروه ها کارت ها را با استفاده از تجربیات خود پر کرده و روی تابلو می چسبانند و در باره ی آن با یکدیگر صحبت می کنند .
- انجام کتاب کار بنویسیم ، و پاسخ به سؤالات کتاب توسط دانش آموزان و تصحیح آن .
- انشا : موضوع : اگر شما به جای درختان و حیوانات بودید ، چه انتظاری از انسان ها داشتید
- در زنگ هنر ، کاردستی و نقاشی در رابطه با حفظ محیط زیست .
- بیان چند حدیث در رابطه با مهربانی با حیوانات و کاشت نهال .
علوم:گوناگونی گیاهان فصل 3 ص 34- 37 کارت هایی از تصاویر برگ های مختلف ، ریشه و ساقه های گوناگون گیاه تهیه کرده و دانش آموزان را گروه بندی می کنیم و از آن ها می خواهیم که برگ ، ریشه و ساقه هایی را از محیط اطراف خود تهیه کرده و به کلاس بیاورند ، سپس نمونه های خود را با نمونه های کارت هایی که در اختیار دارند مقایسه کرده و شباهت ها و تفاوت ها را بیان کنند و سپس نمایندگان گروه ها می آیند و راجع به مقایسه ی خود در کلاس صحبت می کنند . سپس معلم به عنوان راهنما به معرفی برگ و ریشه و ساقه می پردازد و کار هر کدام را توضیح می دهد .
اجتماعی : درس چهارم زندگی چادرنشینان زنگ هنر تلفیق گردید . دانش آموزان کاردستی در رابطه بازندگی چادرنشینی تهیه کرده و یا نقاشی آن را کشیده ، دو گروه چادرنشین ها و شهر نشین ها راجع به مزایا و معایب زندگی در این دو مکان با یکدیگر گفت و گو می کنند . ( آرشیو عکس )
ریاضی :مفهوم ضرب ص 45-54-55 تدریس گردید . به دانش آموزان تعدادی حبوبات مختلف داده شدو سپس آن ها با دسته بندی مناسب به مفهوم ضرب پی می برند .
- معرفی نماد ضرب و حاضل ضرب
- تدریس ص 51-50
- معرفی چند ضلعی ها و نامگذاری آن ها
- نمونه سؤال های مختلف در رابطه با مفاهیم تدریس شده داده شده ، برای تثبیت درس های یادگرفته شده .
اجتماعی : عبور از اصفهان درس پنجم
- پرسش از دانش آموزان در باره ی سفر خود به شهر های مختلف ، به خصوص اگر سفری به اصفهان داشته اند
- روش تدریس : بارش فکری ، دانش آموزان با گفتن کلماتی در باره ی سوغاتی ، جاهای دیدنی و صنایع دستی ، رود و ... به مفهوم درس می پردازند .
نشان دادن عکس ، پاور پوینت از روش های تدریس این درس می باشد .